怎樣加強維修電工之安全培訓

安全是電力工業永恒之主題，企業離開安全就談不上生產，更談不上經濟效益。陽光電子學校維修專家分析認為：隨著國民經濟之發展，所需之合格技術人才之短缺，對使用電氣之設計、維修和安裝也提出了更高之要求。陽光電子學校維修專家分析認為：分析近年來電力安全事故其主要原因：作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等。陽光電子學校維修專家分析認為：凸顯了作業電工人員安全意識不足，責任心不強，或缺乏基本之安全技能等。陽光電子學校維修專家分析認為：對維修電工從業人員如何進行有效之安全教育是安全培訓機構培訓教師之首要職責與任務。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　一、轉變觀念，強化理念

　　觀念之轉變是安全行為之關鍵。陽光電子學校維修專家分析認為：觀念是認識之表現，思想之基礎，行為之準則，行動之先導。陽光電子學校維修專家分析認為：我們看著名之美國西點軍校奉行之 重要之行為準則：“沒有任何借口”，它首先傳授給每一位新生一個理念：敬業、責任、服從、誠實；它思想上強化了每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理之借口。陽光電子學校維修專家分析認為：它從管理上體現了一種完美之執行能力，一種服從、誠實之態度，一種負責、敬業之精神。陽光電子學校維修專家分析認為：同樣我們要給每位學員灌輸一個理念：“沒有任何借口”，生命至尊，安全至上觀念。陽光電子學校維修專家分析認為：安全是一種責任；一種效益、資本。陽光電子學校維修專家分析認為：學員從思想上深刻認識到作為企業之管理者、操作者，是安全生產之 后一道防線，也是 重要之一道防線，具有保護自己、保護別人、保護國家財產之重任就在自己之肩上之責任感。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　強化理念，要從安全生產方針之貫徹、安全法律法規之普及、安全管理制度和安全操作規程之掌握、安全防范技能和意識之提高等方面入手，全面提高學員之綜合素質。陽光電子學校維修專家分析認為：在培訓過程中，必須把“安全第一、預防為主”等工作方針、政策等上升到講政治、促發展、保穩定之高度，深刻認識“抓安全就是抓發展，抓穩定，就是保護生產力之道理”。陽光電子學校維修專家分析認為：正確處理好安全與生產、安全與經營、安全與效益之關系，徹底改變忽視安全生產以及違章蠻干、僥幸、撞大運之思想行為。陽光電子學校維修專家分析認為：必須以三級安全教育為基礎，開展形式多樣、生動活潑之宣傳教育工作，使全學員形成人人講安全，人人重視安全之良好氛圍，都能認識到認真執行各項規章制度，按章操作之重要性。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　二、安全技能，實施有效之教育方法

　　安全基本技能表現為對《電業安全工作規程》(以下簡稱《安規》)之掌握程度。陽光電子學校維修專家分析認為：《安規》作為整個電力系統安全工作之準繩，是每個電力員工都必須掌握之基本知識和技能。陽光電子學校維修專家分析認為：然而據安全事故通報，事故主要原因是作業人員未認真執行安全操作規程，不按章作業，工作負責人現場查勘不到位等，違反《安規》而引起之責任事故。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　在進行培訓時，培訓教師要盡量讓安全技能教育顯得生動、形象、深刻，讓安全意識、知識、技能真正入腦入心。陽光電子學校維修專家分析認為：采取讓學員更能聽得進去，接受得了之方式進行。陽光電子學校維修專家分析認為：一是采取現場實踐操作演練演習之形式，假設一些湖南陽光電子學校維修專家認為：也許發生之事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操作方法，讓職工現場學習馬上實踐，及時糾正錯誤行為，引導遵章作業，可以肯定這個過程會在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實際生產中如果再遇到類似情況，學員就會很自然地用所學過之知識來處理。陽光電子學校維修專家分析認為：二是“以身邊事教育身邊人”之方式，把本地近年出現之違章行為及造成之后果，匯編成集，并與學員共同剖析事故成因，實施例證教育，讓血淋淋之鐵之事實讓學員深刻體會到違反《安規》而引起之責任事故之沉痛教訓。陽光電子學校維修專家分析認為：促使學員都能保持較高之安全意識，熟練掌握必要之安全操作技能和在生產作業中有意識地避免再犯同樣之錯誤，實現安全生產。陽光電子學校維修專家分析認為：

 　三、管理規范化

　　安全培訓之管理在安全培訓中決定著安全培訓質量之高低。陽光電子學校維修專家分析認為：每個培訓機構之管理人員和教師必須按要求嚴格管理與考核。陽光電子學校維修專家分析認為：但在實際之執行過程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣之借口不去認真落實、不認真管理或不采取相應之措施解決。陽光電子學校維修專家分析認為：在安全管理中是“沒有任何借口”之，因為借口之代價是無比高昂之、甚至是慘痛之。陽光電子學校維修專家分析認為：如果允許一些看似冠冕堂皇之借口而放松管理，即意味著允許我們之操作人員可不按章操作，不遵守勞動紀律，而是憑著所謂之經驗或喜好進行操作。陽光電子學校維修專家分析認為：“嚴格管理與考核”是一種工作作風，如安全管理人員簡化程序，不按規章制度辦事，該檢查之不檢查，該監督之不監督，該考核之不考核，或檢查、監督、考核都流于形式。陽光電子學校維修專家分析認為：這種工作作風和不負責任之態度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導致事故之屢屢發生，甚至重復發生。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　管理與考核必須規范化：（1）每個培訓機構之管理人員必須按有關《安全生產》法律法規要求，采取一切措施建立符合培訓要求之平臺。陽光電子學校維修專家分析認為：設備、場地、師資等是提高培訓質量之硬件。陽光電子學校維修專家分析認為：（2）嚴格按培訓大綱或者有關法規之要求，學員登記表，培訓時間，課時計劃，培訓內容及考核等必須符合國家教學大綱規定。陽光電子學校維修專家分析認為：并且加強培訓現場管理，做到令行禁止，遵章守紀。陽光電子學校維修專家分析認為：（3）嚴格實行“事故責任倒查制”之管理制度。陽光電子學校維修專家分析認為：對學員考勤，考核，培訓，學員之就業跟蹤等方面認真做好培訓檔案管理。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　四、提高培訓人員素質，即時對從業人員培訓

　　據統計，目前企業90％以上之事故都是由從業人員“三違”所引發，而從業人員“三違”大多與教育、培訓不到位有關。陽光電子學校維修專家分析認為：突出表現在：一是培訓機構之管理人員和教師對安全培訓之法律責任認識不足，安全培訓管理制度不健全。陽光電子學校維修專家分析認為：二是安全生產新技術、新工藝、新材料及發展方向之教學資料缺乏與技術跟不上，培訓針對性不強。陽光電子學校維修專家分析認為：《國務院關于進一步加強安全生產工作之決定》：加強安全生產培訓工作，整合培訓資源，完善培訓網絡，加大培訓力度，提高培訓質量；要求生產經營單位必須對所有從業人員進行必要之安全生產技術培訓，其主要負責人及有關經營管理人員、重要工種人員必須按照有關法律、法規之規定，接受規范之安全生產培訓，經考試合格，持證上崗。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　培訓人員綜合素質要與時俱進：不管是安全理念轉化、安全意識之加強，還是安全技能之深造、教學管理能力之學習等，都要不斷地完善。陽光電子學校維修專家分析認為：否則，培訓出來之從業人員免不了是“次品\危險品”\“殺手”，“三違”（違章作業、違章指揮、違反勞動紀律）現象更嚴重。陽光電子學校維修專家分析認為：

　　五、結語

　　生命至尊，安全至上是我們之安全理念；“我會安全,我懂安全——安全意識\安全知識\操作技能”是我們之追求；安全是企業發展之生命線。陽光電子學校維修專家分析認為：讓我們與維修電工從業人員一起努力，杜絕“三違”行為，做到不傷人，不傷己，不被傷；做好各項事業之防火墻，為家庭幸福、個人理想、社會和諧之奠定堅實基礎。陽光電子學校維修專家分析認為：為構建和諧江南，促進共建共享，我們一定高度重視安全生產，切實加強安全工作，真正用良知、良心和良策為生命保駕護航。陽光電子學校維修專家分析認為：

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