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湖南陽光電子技術(shù)學(xué)校 簡介

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來校路線:長沙火車站售票廳后坪,乘135路公交車到“紅花坡站”,即到.
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圖解ThinkPad電池標(biāo)尺校正原理和揭穿“三充三放”的騙局(圖文)

減小字體 增大字體 作者:佚名  來源:本站整理  發(fā)布時間:2010-12-19 00:06:00
首先,讓我們暫時不討論多節(jié)電芯串聯(lián)和并聯(lián),就簡單的拿2節(jié)電芯來舉例子

    完好的電芯,容量和設(shè)計容量基本一致,沒有做過標(biāo)尺校正的狀態(tài)。紅色線表示標(biāo)尺線

    假定每個電池有100W/H的容量,現(xiàn)在2節(jié)電芯的總?cè)萘烤褪?00W/H





    2、使用一段時間之后,假設(shè)只有一節(jié)電芯出現(xiàn)少量的老化,這時沒有做過標(biāo)尺校正的狀態(tài)

    這時的實際容量有180W/H




    3、對2電池進行校正,理論上應(yīng)該校正得到的結(jié)果~

    按照校正的設(shè)定,保護電量會按照 差的電池狀態(tài)進行平衡,這時校正后的容量就會變?yōu)?60W/H,比不校正前少了20W/H




    4、假設(shè)在校正2電池的過程中,由于大幅度放電,造成1號電芯出現(xiàn)電量進一步減少。主要是校正的時候還進行大負(fù)荷使用等等。按照“木桶原理”,電池的保護芯片按照 差的1號電芯進行平衡,這時的總?cè)萘渴?00W/H。這時實際上2號電芯的容量并沒有明顯損失,但是由于1號電芯的狀態(tài)決定,2號電芯實際上處于永遠(yuǎn)不會充滿的狀態(tài),除非1號電芯恢復(fù)正常,否則2號電芯永遠(yuǎn)不會恢復(fù)電量。


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 5、為什么有些校正會增加電量的問題?磮D,綠色的是電池內(nèi)部設(shè)定的參數(shù),紅色是您電池的實際損耗參數(shù)(曲線的頭應(yīng)該是平直的,但是office功夫不好,曲線劃不直),所以,在特定條件下,執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)尺校正會顯示電量增加



    6、所謂的“三次完整充電放電”是怎么來的。實際上來源于賣換芯電池的商家,當(dāng)然早期的鎳鎘等電池需要,但是現(xiàn)在都是鋰電池了?磮D說話,這個是換芯完后,沒有進行徹底充電放電的電芯,假如有4個電芯,不進行所謂的“三充三放”,電芯會在多個轉(zhuǎn)接點突然掉電。



    7、經(jīng)過“三充三放”后,電芯的狀態(tài)按照 差的電芯進行平衡~~~



    8、電池掉電的解釋,一般在 后15%突然掉到5%可以認(rèn)為是正常的,因為每家電芯生產(chǎn)廠家的工藝不同,由于 后電量消耗大,剩余電量小,鋰離子的運動被阻礙,出現(xiàn)的表面上的電池掉電現(xiàn)象,這種現(xiàn)象會被執(zhí)行正常的標(biāo)尺校正所解決。當(dāng)然這種現(xiàn)象和電芯的批次也有關(guān)系。

總結(jié):

    不去探討更加負(fù)責(zé)的多節(jié)多組電芯并聯(lián),串聯(lián)的情況下,會更加清楚的認(rèn)識到電池標(biāo)尺校正的本質(zhì)。所以,個人建議,沒有很必要的情況下,不要進行標(biāo)尺校正,因為一般都會損失電量,只有極少數(shù)的情況才會增加,但是增加的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于損失電量的可能;如果一定要執(zhí)行標(biāo)尺校正, 好啥也別做,讓電池自己進行校正;6系列的電池盡量避免,因為個人覺得和電路保護芯片的過載設(shè)計有關(guān)

 

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教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)中高級電子電器維修技術(shù)人員。成為真正意義上的電子維修。 
教學(xué)方法:上午理論,下午實踐,采用我校獨特的“模塊教學(xué)法”教學(xué)。每天上午8:30—11:30理論課,下午14:30—17:30實操課。 深入淺出,通俗易懂,從零開始,手把手教,,打造電子技術(shù)教學(xué)經(jīng)典神話,使學(xué)生成為真正意義上的一流電子維修。


 

常年招生,月月開班。每月1號、16號開學(xué),特殊情況也可隨到隨學(xué)。免費住宿,提供被子。統(tǒng)一食宿,校食堂購票就餐。 

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校址湖南省長沙市雨花區(qū)車站南路紅花坡路口(紅花坡路176號)。
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