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手機維修市場混亂 蘋果山寨配件翻倍
來源: 日期:2014-9-8 20:27:59 人氣:標(biāo)簽:
手機維修市場混亂,蘋果山寨配件翻倍。蘋果的功能和時尚越來越受到大家的歡迎,盡管價格昂貴,但也越來越被接受!蘋果產(chǎn)品近年來可謂叱咤全球,手機維修培訓(xùn)學(xué)校視其為"寶貝"的果粉們風(fēng)光的背后也遭遇了維修難題。據(jù)《廣州日報》報道,山寨蘋果手機配件冒充原裝配件價格翻了10倍!手機維修市場混亂的現(xiàn)狀備受詬病,亟需整頓。據(jù)了解,有問題的蘋果產(chǎn)品去蘋果授權(quán)維修店維修,動輒需要數(shù)百元甚至千元,高昂的維修成本讓消費者有種蘋果產(chǎn)品買得起修不起的感覺。
隨著社會的飛速發(fā)展,手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚纳钣闷贰?jù)了解,普通手機排線批發(fā)價在10元左右,而當(dāng)你拿著排線壞了的手機去修時,不少消費者反映需要花費1個專業(yè)課程的學(xué)費歡迎查看左右。由于手機維修相對于普通百姓來說還是一門比較專業(yè)的技術(shù),"不懂"導(dǎo)致消費者任憑手機維修店漫天要價,任意宰割。
為此,手機廠商等要不斷完善自己的售后服務(wù)政策。據(jù)了解,就連蘋果這樣著名的公司在維修價格方面也沒有統(tǒng)一的官方定價,這是手機市場維修亂象產(chǎn)生的原因之一。雖然我國也有手機維修職業(yè)技能資格考試證的制度,但制度是否得到了嚴(yán)格的執(zhí)行?又有多少人能持證上崗?加強手機維修行業(yè)相關(guān)的監(jiān)督制度的建設(shè)勢在必行。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),進入手機維修行業(yè)的門檻很低。面對消費者出現(xiàn)的具體問題,生產(chǎn)商應(yīng)盡快出臺詳細、切實可行的售后服務(wù)細則,從技術(shù)、處理速度等各方面提升,保證消費者的合法權(quán)益。
蘋果產(chǎn)品維修難也是一個值得注意的現(xiàn)象。消費者首先想到的是去蘋果授權(quán)維修店,而其高昂的維修價格讓不少消費者望而卻步。隨著新版蘋果手機的引入,國內(nèi)又掀起了系列關(guān)于iPhone4s的話題。小偷可堂而皇之地去蘋果專賣店"維修"偷來的蘋果手機并借機銷贓,失竊用戶卻苦不堪言。有人說,其好友2010年12月買了蘋果4手機,使用幾個月后手機通話聽不清,就拿到長沙蘋果專賣修理,店家說手機越獄,讓交2個專業(yè)課程的學(xué)費歡迎查看才給檢測,僅僅檢測就需要2個專業(yè)課程的學(xué)費歡迎查看!不在保修范圍內(nèi)的配件,價格更貴,幾百元、上千元甚至幾千元的價格比比皆是。據(jù)美國IT網(wǎng)站PCWorld近日報道,蘋果更換損壞iPhone的政策存在漏洞,不法分子在竊取了iPhone以后可以故意弄壞,然后拿到蘋果零售店更換。而去非蘋果授權(quán)維修店維修,又要面臨種種被欺詐的危險。
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全能手機維修培訓(xùn)班
教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)全能型手機維修技術(shù)人員。半天理論,半天實踐,深入淺出,通俗易懂,從零開始,手把手教,,使學(xué)生成為真正意義上的、全能的手機維修技術(shù)人才。
學(xué)習(xí)時間:3個月 (采用我校20年經(jīng)典教學(xué)方法:模塊教學(xué)法授課,徹底破解手機維修技術(shù)的神奇密碼!)
教學(xué)特色:深入淺出,通俗易懂,從零開始,模塊教學(xué),逐一突破。手把手教,,使學(xué)生成為真正意義上的手機維修。
教學(xué)方法:采用我校獨特的“模塊教學(xué)法”教學(xué)。每天上午8:30—11:30理論課,下午2:30—5:30實操課。打造手機維修技術(shù)教學(xué)新神話。
開課時間:每月1號、16號開學(xué),特殊情況也可隨到隨學(xué)。學(xué)校采取循環(huán)式教學(xué),一期未學(xué)會,可免費再學(xué),直到學(xué)會為止。對于推遲來學(xué)校報到的學(xué)生,學(xué)校采取晚上或星期天補課的方式使學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會為止。
就業(yè)方向:各大型企業(yè)、公司從事手機維修工作以及售后維修服務(wù)部從事維修技術(shù)工作。學(xué)員學(xué)成之后也可自己開店,學(xué)校長期提供技術(shù)支持。
考試合格頒發(fā)證書:《專業(yè)技術(shù)合格證》、中級中華人民共和國《職業(yè)資格證》。
招生對象:初中生、高中生、大學(xué)生、社會青年電子愛好者都可以報名入學(xué)。沒有文化程度限制,沒有年齡限制,沒有地域限制。
學(xué)習(xí)時間:3個月
★教學(xué)內(nèi)容:
★手機組成、屏電路、送話器電路、受話器電路、振鈴器電路等原理分析和故障檢測開機、接收、發(fā)射電路的維修。品牌手機電路原理及故障分析,主流記性的故障分析以及維修方法。主要是針對智能手機和3G手機等高檔手機維修。疑難故障的處理及維修方法,不同廠家手機通病講解。深層次的電路故障分析,高檔手機程序的編寫及刷新,傳授店面精英經(jīng)驗,參考市場創(chuàng)業(yè)前的就業(yè)準(zhǔn)備。如:進貨渠道、技術(shù)援助及開店模式。
★烙鐵風(fēng)槍、萬用表的使用,手機維修相關(guān)工具的作用,手機元件拆卸方法,手機BGA芯片的拆卸和焊接。
★植錫操作:對、壓、涂、吹、刮、吹、再涂、吹、刮、吹、分植。BGA的安裝,帶膠芯片拆卸。
★電子電路基本概念:電阻的分類、作用、電路連接方式、貼片電阻的識別。電容的作用和特性、外觀、電容的識別、判斷方法、替換方法。電感的工作原理、特性、作用、識別。二極管的特性、起始電壓、工作條件、作用、分類、與記性電容的區(qū)別。三極管的分類,工作狀態(tài)和條件。穩(wěn)壓器的作用,場效應(yīng)管的特性、特點、種類。
★手機基礎(chǔ)原理知識:手機的電路基本結(jié)構(gòu)、射頻部分、人機接口部分。手機三線三系統(tǒng):邏輯系統(tǒng)、發(fā)射系統(tǒng)、主要芯電源系統(tǒng)、電源線、信號線、控制線。
★主要芯片的認識方法:中頻IC、功放IC、電源IC、CPU、字庫、藍牙、攝像IC、多媒體字庫IC、振鈴放大管IC。
★音頻/邏輯部分:CPU、電源IC、音頻IC、字庫等主要元件組成。手機開機的條件、CPU的工作條件。CPU 的內(nèi)部組成、工作條件、左作用。字庫在手機中的作用,手機邏輯系統(tǒng)電流工作流程和芯片走向。
★電流維修詳解,漏電維修思路,邏輯系統(tǒng)故障維修思路,充電電路維修思路。
★手機軟件的工作流程,功放常用方法的判斷。濾波器的作用、種類、結(jié)構(gòu)。主時鐘的作用。射頻IC的識別方法、作用、內(nèi)容。
★展訊手機工作原理:接收原理、發(fā)射原理。接收的流程,判斷手機是否接收的方法,對于接收部分故障的手機的檢查。信號不穩(wěn)定維修思路,功放壞引起的故障。
★3G簡介,人機接口的部分包含內(nèi)容,主板維修如何跑線路。聽筒維修思路,振鈴維修思路,送話器測試方法,送話器維修思路。不讀SIM卡的維修思路,內(nèi)存卡電路維修思路,鍵盤接口電路故障,按鍵關(guān)機維修思路。
★顯示接口電路的功能腳位、連接方法。屏不顯維修思路,觸摸屏的手寫好壞辨別,更換手寫屏的方法,觸屏不靈的處理方法。
★照相攝像電路工作原理、藍牙電路的工作原理、收音機電路的工作原理。霍爾元件維修思路,故障現(xiàn)象,維修方法。耳機模式維修思路,屏燈不亮的檢修方法。
★手機維修的步驟,手機維修的一般原則,手機維修方法。軟件故障。軟機方法簡介:國產(chǎn)刷機方法,常用平臺,注意事項,資料下載方法。安卓手機刷機教程,安卓手機指令大全,HTC手機金卡制作超精細圖解教程,蘋果手機刷機、越獄、解鎖簡介。
★手機電路圖名稱注解:邏輯控制部分名稱注解,音頻/充電控制部分名稱注解,接收電路名稱注解,發(fā)射電路名稱注解,界面電路名稱注解。
智能手機部分:
★學(xué)蘋果手機全系列不開機,死機定屏、關(guān)機自動開機、關(guān)不了機、無信號、不讀卡、不充電、USB無法識別進、不連機、水處理 、屏幕更換 、觸摸屏失靈、電池更換無IMEI、無WIFI、無藍牙、聽筒無聲、小聲、主板芯片維修;刷機出現(xiàn)-1、1013、1015、1011、1604 、1611等各種錯誤修復(fù)、iphone刷機、iphone解鎖 、iphone越獄、iphone升級、iphone軟件安裝、iphone白蘋果修復(fù)等維修技術(shù)。
★學(xué)HTC、多普達、三星、諾基亞等智能手機硬件故障引起的不開機,無信號,無發(fā)射,無送話,無聽筒,觸摸失靈,按鍵失靈,不顯示,無MP3,無來電振鈴,無振動,不識SIM,不能照相機,無背光燈,不充電,導(dǎo)航失效等維修技術(shù)。
★學(xué)HTC、多普達、三星、等智能手機軟件故障引起的死機,系統(tǒng)反應(yīng)慢,軟件破解,系統(tǒng)降級等軟件修復(fù)技術(shù)。
★蘋果ipad、ipod 、touch等全系列蘋果產(chǎn)品軟硬件故障維修。
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常年招生,月月開班。每月1號、16號開學(xué),特殊情況也可隨到隨學(xué)。免費住宿,提供被子。統(tǒng)一食 宿,校食堂購票就餐。
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